保育・教育の実践とマネジメント研究領域

教育文化史

教育を文化ととらえたとき、その領域は人間に関わる広範囲に及ぶ。その中でも意図的組織として子どもを囲い込んだ学校文化に焦点をあて、教育学的、歴史的観点から日本におけるその制度・政策の変遷についてアプローチする。さらに、それらが創出してきた学校文化の実態と特質を論じ、歴史に炙り出された課題を探る。

研究指導科目

子ども学特別研究

本授業は、修士論文作成に向けて、研究を推進させるための演習である。各受講者の研究関心や進捗状況に応じて、発表と議論を通して、研究技能を高めていく。子ども学特別研究Ⅰにおいては、先行研究の批判的検討、研究課題の焦点化・明確化、研究計画の立案と実施、データや資料の分析を中心に進める。

臨床的・科学的発達研究領域

子どもと人間関係

情動と社会性に着目し、各年齢の発達過程について、臨床発達心理学に関する文献講読、研究成果、事例を通して学ぶ。特に新生児期から思春期の親子関係、友人関係、教師との関係など様々な人間関係における問題、幼稚園や学校生活など集団生活における自己と関係性の問題などについて学び、発達支援のあり方について考える。

保育・教育の実践とマネジメント研究領域

子ども文化特論

「子ども文化」を「子どもの生活に関係の深い文化事象」として包括的に捉え、多角的視野から「子どもと文化の関係性」の歴史的変遷を読み解き、人間一般の文化や社会のあり方をも問い直す。特に「子ども文化」の成立の前提となる「近代的子ども観」への理解を深めるため、欧米のChildhood Studiesの研究成果から学ぶ。
動画による教員メッセージ

保育・教育の実践とマネジメント研究領域

子どもと健康

子どもの健康問題の背景には、子どもを取り巻く生育環境や生活形 態、自然環境等の変化が関与している。この授業では，健康の考え方 や、健康の成立要因を視野に入れながら、事例を取り上げ、その学び をもとに子どもの健康問題を追究する技法と解決策を模索する。
動画による教員メッセージ

臨床的・科学的発達研究領域

言語発達支援論

子どもたちの言語発達の支援には、言語の仕組みと言語の発達過程についての知識が基盤になる。基礎知識で見る目のメガネを作ることと、それらの応用としての診断・評価過程については代表的な言語発達診断テストを用いて評価法学ぶ。テストに応じられない子どもたちについては、いまいる現状の読み解きかたを事例から検討する。そのうえで支援法を考えられるように構成する。

臨床的・科学的発達研究領域

育児と保育支援論

現代の育児・保育現場が抱える諸問題の理解を深め、子育て支援に資する指導者のあり方を検討する。アセスメントと支援計画の実際、育児・保育相談の理論とその方法の基礎を学び、育児不安や虐待などへの予防的介入を含む、親子・家族への支援や、地域における子育て支援事業のあり方についても考える。

臨床的・科学的発達研究領域

発達障害支援特講

本講義では、特別支援教育、障害者福祉、発達障害、権利擁護をめ ぐる国内・海外の研究や動向に注目し、幼児保育の特別支援・親支 援、通常学級・高校大学の発達障害支援、障害者権利条約、出生前 診断、障害者の性支援、障害者事件と裁判等をめぐる諸課題に関す る調査研究や実践研究の文献検討を通じ議論や意見交換を行う。

研究指導科目

認知発達論

子どもの認知発達に関する講義と文献の講読を通して、認知発達についての知識、近年の研究動向と課題について理解することを目的とする。受講者各自のテーマに沿って子どもの認知発達についての研究論文を報告し、ディスカッションを通して受講者全員が子どもの認知発達の現状と問題についての理解を深め、今後の課題について考察することを目的とする。
動画による教員メッセージ

研究指導科目

子ども学特別研究

発表と討論を中心に、各受講者の研究展開を促進する。具体的には、研究課題を焦点化するための先行研究の検討、方法論と研究倫理の熟知、学術的に適切な課題設定、研究の計画と実施、データや資料の分析、論理展開の整合性等、論文作成に関わる研究営為を扱う。各回、受講者の発表に基づき、受講者相互の議論を通して、検討を進める。
動画による教員メッセージ

研究指導科目

子ども学特別研究

子どもや若者の領域を中心にして、時期に応じた社会福祉政策に関する文献の輪読、発表と討論を中心に進めていく。異なる領域や視角からの気付きを促し、研究に取り組む視野を広げていく。制度・政策の概要だけでなく、利用者などの実態や制度等の課題、さらには政策を構築している考え方等へと検討を深めていく。

保育・教育の実践とマネジメント研究領域

教育の哲学

子どもと教育を哲学的に捉え直すことを目的とするものである。そもそも教育とは何であるのか、あるいは教えることと学ぶことはどういう関係にあるのか等々、我々が何気なしにこれまで受けてきた「教育」という営みを徹底解剖し、その内実を深く歴史的・思想的な観点から考えていくことにしたい。
動画による教員メッセージ

臨床発達研究領域

発達障害支援論

知的障害や発達障害のある人の教育、福祉、医療、司法に関する問題を取り上げ議論しながら深める授業である。 近年の発達障害研究においては、幼児期での診断や早期支援、児童期での通常学級における合理的配慮、青年期・成人期での生きにくさなど多岐にわたる問題が指摘されている。授業では院生各自が関心のあるテーマの先行研究を発表し、研究上の課題や社会に波及する問題についてディスカッションを進める。

臨床的・科学的発達研究領域

発達臨床実習

保育・教育・福祉現場で発達支援を必要としている人への適切なアプ ローチを行う方法を学んでいく。発達支援を行う際に基本となるアセス メントでは、心理検査などによるアセスメントだけではなく、生育歴や環 境といった様々な側面から捉えることを学ぶ。その上で、実際に臨床実 習を行い、それぞれの現場での支援方法を学んだり、ケースカンファレ ンスを通して理解を深めたりする中で、総合的な支援のあり方を学ぶ。
動画による教員メッセージ

研究指導科目

子ども学特別研究

保育実践における様々な事象の中から問いを立てて検討し、結果を説得的に提示していくための方法を学び取り組む。子どもの育ち、保育者の専門性やその熟達化に関することが対象であり、参与観察やインタビュー調査を中心とする。修士論文と投稿論文、学会発表要旨、資料の作成及び学会発表などについての指導を行う。
動画による教員メッセージ

保育・教育の実践とマネジメント研究領域

教育の哲学（子どもと教育哲学）

本講義は、科目名にもあるように、子どもと教育を哲学的に捉え直すことを目的とするものである。そもそも教育とは何であるのか、あるいは教えることと学ぶことはどういう関係にあるのか等々、我々が何気なしにこれまで受けてきた「教育」という営みを徹底解剖し、その内実を深く歴史的・思想的な観点から考えていくことにしたい。