専攻分野（キーワード）

保育学、教育人間学

主な研究業績

「直接体験と電子メディアを通じた体験との違い－雰囲気を感じる体験に注目して－」『子ども社会研究』第11号、2005（単著）
「乳児保育の環境条件と子どもの変化－保育の空間構成に関するアクションリサ−チ（自由遊びの時間）－」『ベビー・サイエンス』第9巻、2010（単著）
『テーマで見る保育実践のなかにある保育者の専門性へのアプローチ』ミネルヴァ書房、2018（共著）

所属学会・社会的活動

日本保育学会、日本乳幼児教育学会、日本教育学会、こども環境学会、子ども学会、保育者養成教育学会

出身大学・大学院

東京大学大学院教育学研究科博士課程（満期退学）

学位

修士（教育学）

主な担当講義

保育原理、保育内容総論、保育者論、ゼミナール、幼稚園実習指導

これまで、保育現場が抱える諸問題をテーマに、０歳児保育、園内研修、園の担い手、直接体験と子どもの育ち、ゆらぎという観点から保育原理の再考などの研究に取り組んできました。ゼミでは、国内外における様々な保育施設に焦点をあてて、それを支えている保育の思想について学んでいきます。またゼミの課外活動として、国内外の保育施設見学（保育探検）、オンラインによる学習会（保育カフェ）、子どもの遊び広場（こどもプラザ）を実施しています。「こどもプラザ」では2024-2025年度に能登半島地震の被災地（珠洲市）にて親子向けのワークショップ（5回）や矢川プラス（立川市）での「ひかり遊び」、「保育探険」では2026年3月に海外保育施設研修（イタリアのレッジョ・エミリア）を実施しました。

21世紀を迎えて、AIの登場、気候変動など、子どもと保育を取り巻く状況は大きく変わりつつあります。

今、改めて「子どもとは…」、「保育とは…」、「保育者とは...」など、子どもと保育について考えることが重要な課題になっています。また高度専門職である保育者には、子どもへのかかわり方、子どもが生活する保育室や園庭などの環境づくりなど、様々な力が求めらるようになっています。子どもの育ちを支え、また子どもとくらし、子どもとともに生きる。保育者という仕事はとても素敵な仕事です。保育者になる夢の実現に向けて、同じ志をもつ仲間ととともに一緒に学びませんか。