◆授業科目の目的◆
小学校の学級運営には、ポイントがある。そのポイントをしっかりと把握すると共に、自分なりにそのポイントを消化して欲しいと考える。また、小学校において起こる様々な問題に対して、どのようにとらえ、アプローチしていくかを学んで欲しい。
現場に出てすぐに役立つ授業を目指している。
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◆授業科目の到達目標◆
①小学校の学級運営の基礎的な知識を身につける。
②子どもを把握し、集団として成り立たせるための方法を知る。
③子ども一人ひとりをていねいに見る方法を学ぶ。
④実践を展開するための基礎的な学問知識を習得する。
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◆授業の概要（テーマ）◆
児童・生徒を指導し、学級を運営していくには、大切なポイントがある。また、学問的な子どもの見方もその背景には必要である。学問的な知識を基礎として学ぶと同時に、それを具体的な事例をもとに、どのように使っていくかを学んでいくようにしたい。そのための実践例や児童の状況を具体的に提示しながら、現場で使える学級経営の方法を学んでいく。
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◆授業計画と授業内容◆
| １. | オリエンテーション、ビデオ視聴 |
| ２. | 現代の子どもの抱えている問題を考える |
| ３. | 生徒指導の理念と歴史（生徒指導と学級経営の関係、学級経営と学級づくりの違い） |
| ４. | 学校機能としての生徒指導 |
| ５. | 学校文化と生徒指導 |
| ６. | 教師のリーダーシップ論 |
| ７. | 「脳死移植の授業」から、学びと学級づくりを考える |
| ８. | 生活を指導することと学級をつくることの相互関係 |
| ９. | 小学校における生徒指導の課題、学級崩壊の原因とその構造 |
| 10. | 学級崩壊の克服について① |
| 11. | 学級崩壊の克服について② |
| 12. | 学級崩壊の克服について③ |
| 13. | 問題行動の現状「困った子は困っている子」、障害を持っている子どもを抱え込む学級づくり |
| 14. | 学んだことをグループごとに発表（一人ひとりが学んだことをレポートにまとめ提出する） |
| 15. | 期末テスト |
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| 準備学習のアドバイス |
学んだことをもとに、小学校教育についての本を自分から読んでいって欲しい。そして、現代における子どもの問題や親の問題を知り、学校のあり方を考えていって欲しい。この「学級経営論」を学んで終わりではなく、これが「学び」へのスタートになって欲しい。 |
| 成績評価方法と評価基準 |
授業の出欠状況３０パーセント、授業中の態度・発言及びレポート提出３０パーセント、期末テスト４０％ |
| テキスト |
・「生徒指導」（新井郁男他、放送大学教育振興会）
・「先生の仕事」（増田修治、ルック社） |
| 連絡先（メールアドレス） |
masuda@shiraume.ac.jp |