白梅学園　授業概要（シラバス）２０１２

サブタイトル	夢見る希望と見通しを育てる	担当者	開講時間	授業形態	単位数
授業科目名	生徒指導・進路指導	井本　傳枝	後期	講義	２

◆授業科目の目的◆ 小学校における生徒指導の目的、その方法原理（共感的理解、自立への援助等）について、現代の生徒指導上の諸問題や指導・支援の実践記録を取りあげながら学ぶ。進路指導は小学校におけるキャリア教育について、その概要と目的、内容、方法を理解する。また「学校から学校及び仕事へ」の子ども・若者の進学・就労問題等について学習し、自らの進路を切り拓くための指導・支援について学ぶ。

◆授業科目の到達目標◆ ・生徒指導の目的、内容、方法について理解する。 ・実践記録等の読み取りや分析から、子どもへの理解と指導・支援の内容や方法を学び理解する。 ・進路指導・キャリア教育の目的、内容、方法について理解する。 ・「学校からの進学及び働くこと」への様々な諸問題とその支援について理解する。

◆授業の概要（テーマ）◆ １５回の授業を予定し、生徒指導については、生徒指導上の諸問題等を取りあげ、関係する事例や実践記録を読み合い、自立への指導や支援等の教訓や課題を明らかにする。進路指導では、学校におけるキャリア教育の状況をつかみ、進学や就労・労働の現状から、学校から社会への巣立ちをどのように支援・援助していくかを具体的事例を取りあげながら学ぶ。

◆授業計画と授業内容◆ １. オリエンテーション　授業内容の紹介・授業の進め方・授業への事前の準備・事後学習・評価方法等 ２. 生徒指導とは何か（１）小学校・中学校で受けた生徒指導とは・生徒指導の内容、領域、教育課程との関連等 ３. 生徒指導とは何か（２）校内生徒指導体制の組織と指導体制・生徒理解の意義とその指導等 ４. 生徒指導上の諸問題（１）いじめ問題」を考える～その理解と克服～ ５. 生徒指導上の諸問題（２）荒れ・学級崩壊」を考える～その理解と克服～ ６. 生徒指導上の諸問題（３）「軽度発達障害」の生徒への理解とその支援～ ７. 生徒指導上の諸問題（４）「虐待問題」の背景と関係機関との連携 ８. 教職員集団との共同をどうすすめるか～教師の孤立化を防ぐ～/学級づくりにおける保護者との共同をどうはかるか ９. 進路指導とは何か　（１）キャリア教育と進路指導・私の受けた進路指導について 10. 進路指導とは何か　（２）小学校におけるキャリア教育の現状・内容・方法等 11. 進路指導をどう構想するか　（１）教科等の学習を通して 12. 進路指導をどう構想するか　(２)教科外学習を通して 13. 働くを学ぶ　～就労・雇用の現状と子ども・若者支援（１） 14. 働くを学ぶ　～就労・雇用の現状と子ども・若者支援（２） 15. 評価「ミニ論文」他　残された課題・君たちへのメッセージ等

準備学習のアドバイス

新聞・インターネット等でその時々の文科省等の政策・提言や調査報告等に目を通すこと。そのつど参考文献・図書を紹介したい。「小学校・学習指導要領」・「生徒指導提要」（Ｈ２２年月も文科省）・「キャリア教育の推進に関する報告書」（Ｈ１６年１月文科省）・「生活指導」（高文研/月刊誌）・「反貧困」（湯浅誠/岩波新書）・「弱者の居場所がない社会」（阿部彩/講談社現代新書）・「働くことを学ぶ」（全進研/明石書店）他

成績評価方法と評価基準

【評価方法・基準】授業への参加（グループでの話し合い・全体での発言など）（３０点）・毎回出席代わりに書く感想（分かったこと・意見・質問など・Ａ４の１／２）（３０点）・最後の授業でのミニ論文（４０点）

テキスト	毎回、授業のレジュメと関連資料を配布するのでフャイルに綴じて、次時の授業には持参すること。欠席者も次回に受け取り読んでおくこと。

連絡先（メールアドレス）

UIK24964@nifty.com

関連科目