◆授業科目の目的◆
人権尊重、権利擁護、自立支援、等の理念について学ぶ。危機状態にある人・家族の相談援助事例を活用し、総合的な援助について学ぶ。
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◆授業科目の到達目標◆
人権尊重、権利擁護、自立支援等の理念について理解し、実際に行動できるようにする。
学生個々人が自分自身で学習し、考え、主体的に行動する態度を培う。
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◆授業の概要（テーマ）◆
この講義では、ロールプレーイングや相談援助事例検討を通じて、ソーシャルワークの理念を理解する。
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◆授業計画と授業内容◆
| １. | 社会的排除とソーシャルワーク |
| ２. | 虐待（児童・高齢者）、家庭内暴力（Ｄ．Ｖ）等と家族ソーシャルワーク |
| ３. | 低所得者、ホームレス問題とソーシャルワーク |
| ４. | その他の危機状態にある人へのソーシャルワーク |
| ５. | 生活の質とエンパワメント |
| ６. | エンパワメントアプローチ：個人 |
| ７. | エンパワメントアプローチ：相互支援 |
| ８. | エンパワメントアプローチ：環境・組織 |
| ９. | エンパワメントアプローチ：社会 |
| 10. | グループホームでの回復 |
| 11. | スーパービジョン：個別 |
| 12. | スーパービジョン：グループ |
| 13. | ピア・スーパービジョン |
| 14. | 自立支援と自己決定の支援 |
| 15. | まとめ |
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| 準備学習のアドバイス |
事前学習として、下記の参考文献を読み、用語の意味や実践方法について調べておく。
事後学習として、受講生の生活の中で、授業内で学習したことがどれだけ応用されているのかを発見し、考察を加えておく。
【参考文献】
副田あけみ（2005）『社会福祉援助技術論‐ジェネラリスト・アプローチの視点から‐』誠信書房
副田あけみ、久保紘章（2005）『ソーシャルワークの実践モデル』川島書店 |
| 成績評価方法と評価基準 |
レポートおよび課題提出（50％）、平常点（50％）とする。なお、欠席・遅刻は1回につき、3点の減点とし、授業回数の3分の1を超える欠席は成績評価の対象としない。授業に取り組む姿勢、課題の達成度、グループ発表をもって平常点とする。 |
| テキスト |
教科書は使用しない。適宜、資料配布を行う。 |