白梅学園授業概要　【多喜乃　亮介】

サブタイトル

担当者

開講時間

授業形態

単位数

授業科目名

基礎ゼミナールII

多喜乃　亮介

後期

演習

２

◆授業科目の目的◆
小人数で行うゼミナール形式の授業を通して、あらゆる学びの基本となる「論理的に考える力」をつけることを目的とする。そのために必要な、問題点のとらえ方、論拠となる資料や事象の提示方法、資料に対する考察、結論の導き方、といった論文を構成する要素を読み解く練習を繰り返し、論文形式の文章に慣れ、自ら論文形式の文章を書くことができるようにする。

◆授業科目の到達目標◆
論理的な考え方に慣れる。
論文の形式に慣れる。
結論のある論文を書くことに挑戦する。

◆授業の概要（テーマ）◆
演習形式の授業であるから、参加者が授業内で課題に取り組み、互いに学び合う形式を用いる。まず、論文の形式の概要について学び、新聞に掲載された論文を題材として、どのような形式で構成されているのか、各自が紹介し合いながら練習を積む。次に、問題点の取り上げ方、論拠となる資料・考察の妥当性、結論の適切さなどについて検討し、意見交換を行う。最終的に各自で論文作成に取り組む。

◆授業計画と授業内容◆

１.	前期に学んだ内容について振り返り意見交換する
２.	後期の目標について意見交換をする
３.	論文形式とは
４.	問題提起について
５.	まとめ１　　各自の現在の問題意識の紹介
６.	論拠１：どのような論拠が使われているかを整理する
７.	論拠２：論拠となる資料の用い方、考察について検討する
８.	論拠３：論拠の妥統性について検討する
９.	結論：結論への導き方、適切な結論となっているか検討する
10.	まとめ２　　見本としたい論文の紹介
11.	問題提起：各自が取り組む論題について検討する
12.	構成：どのような構成の論文とするのか検討する
13.	論拠：論拠とする資料について検討する
14.	結論：適切な結論となっているか検討する
15.	まとめ３　　論文形式の良さについて

◆事前・事後学習のアドバイス◆
事前学習は、新聞記事を毎日読むようにすること。また、さまざまな講義で紹介された考え方や取り組みについて、自分の考えを整理すること。
事後学習では、理解できなかった箇所を読み直し、自分自身の弱い所を整理しておく。また、取り上げた論文を自分自身で書くときの構成を考えてみる。

◆成績評価方法と評価基準◆
ゼミ活動に対しする積極的な参加と授業目標の達成度を評価 (50%) すると同時に、まとめ１～３で扱った内容をまとめたもの（レポート形式）の評価 (20%)と、最終的な論文（レポート形式）を評価(30%)する。なお、欠席・遅刻は一回につき2点分の減点とする。

◆テキスト◆

◆連絡先（メールアドレス）◆
takino@shiraume.ac.jp