白梅学園授業概要　【星野　征男】

サブタイトル

担当者

開講時間

授業形態

単位数

授業科目名

基礎ゼミナールII

星野　征男

後期

演習

２

◆授業科目の目的◆
「基礎ゼミナールⅠ」に引き続き、文献の読み方、発表や討論の仕方、レポートの書き方を学ぶ。このゼミナールⅡでは、日本語がもっている「繊細な表現力」が科学的事実の説明に長所になりうるか等も考えて見る。

◆授業科目の到達目標◆
「続　数学と日本語」の講読を通して、
・数学における日本語の表現を考察する。
・文献の読み方、発表や討論の仕方、、レポートの書き方を学ぶ。
等の大学での学びを成立させる力を習得する。

◆授業の概要（テーマ）◆
「続　数学と日本語」の講読を中心に進める。
ゼミナールⅠと同様に、発表者（提案者）、司会進行を輪番で務め、発表者の提案をもとに討論を行い、最後に各自討論から得た事柄をまとめる。

◆授業計画と授業内容◆

１.	「教育における言語の問題について」の講読①（提案と討議）
２.	「教育における言語の問題について」の講読②（提案と討議）
３.	「数学文のあり方」の講読①（提案と討議）
４.	「数学文のあり方」の講読②（提案と討議）
５.	「算数・数学科における国語の教育」についての「小レポート」
６.	「数学文の解釈について」の講読（提案と討議）
７.	「論理的表現について」の講読①（提案と討議）
８.	「論理的表現について」の講読②（提案と討議）
９.	「あいまいな否定文」の講読①（提案と討議）
10.	「あいまいな否定文」の講読②（提案と討議）
11.	「論理的な表現にかかわるあいまいさ」の講読①（提案と討議）
12.	「論理的な表現にかかわるあいまいさ」の講読②（提案と討議）
13.	テスト問題に見る「あいまい文」の実例について」の講読（提案と討議）
14.	レポート作成
15.	まとめの討議

◆事前・事後学習のアドバイス◆
ゼミナールⅠと同様に、以下のような事前事後学習を行う。
・事前学習では次時の文献を読み、自分の考えをまとめておく。
・事後学習では授業後のまとめを完成させておく。

◆成績評価方法と評価基準◆
発表、討論、小レポート、レポート等で評価する。

◆テキスト◆
「続　数学と日本語」（福原満洲雄・共立出版）

◆連絡先（メールアドレス）◆
研究室、電子メール：hoshino@shiraume.ac.jp