白梅学園　授業概要（シラバス）２０１０

サブタイトル	子どもの実態にあった指導法を考える	担当者	開講時間	授業形態	単位数
授業科目名	教職実践演習	増田　修治	後期	演習	２
◆授業科目の目的◆ 　この「教職実践演習」は、教職の出口としての位置づけである。現場でどのような問題に直面するのか、どのような解決方法があるのかを学びながら、現場に出た時に、解決の見通しがある程度もてるようにしていくことが中心である。 　子どもの実態から出発する臨床教育学の基礎ともなる科目である。 ◆授業科目の到達目標◆ ・実際の子どもたちの姿を通して、どのような手立てがあるかを討論し、考えることができる。 ・子どもの実態から出発する臨床教育学の基礎を学び、現実に応用できる。 ・子どもの行動から子どもの心を推察し、具体的な手立てを考えることができる。 ・教材の読み方、教材の与え方によって、授業がどのように変化するかを考えることができる。 ◆授業の概要（テーマ）◆ この授業では、現場で起きるであろう問題をほとんど網羅している。小学校の実践が中心であるが、保育者にとっても学ぶ価値のあるものである。実際に、教師になった時を仮定して取り組み、学ぶ中で、現場において起きる問題に対しての対応力を身につけて欲しい。 ◆授業計画と授業内容◆ １. 困った子は困っている子 ２. 学級における特別支援が必要な子ども ３. 子どもの嘔吐事件から学ぶ ４. いじめをどう見て、どう克服するか① ５. いじめをどう見て、どう克服するか② ６. 学級崩壊からの脱却１～３ ７. 学級崩壊からの脱却４～５とまとめ ８. 子どもの寂しさに共感する ９. 集団を創るとは、どうすることか？ 10. 子どもの生活力を高める 11. 子どもの本音をひき出す 12. 会話から対話へ…総合学習の可能性を考える（「共同版画」を例にして） 13. 模擬授業をしてみよう（グループごとに） 14. 課題のある子どもの事例研究 15. ロールプレイイングの実践（グループごとに考え、他のグループに実践してもらう） ◆事前・事後学習のアドバイス◆ 　前もってテキストを読んでおいて、「自分だったらどのようなアプローチをするか？」を考えた上で、授業にあたって欲しい。また、自分の経験を総動員して討論して欲しい。そのことが、現場に出てからの学習の基礎になるはずである。また、このテキストを何度も読み直すことで、現場で起こる問題に対しての対応力が身につくはずである。ぜひ、このテキストをきっかけとして学びを深めて欲しい。 ◆成績評価方法と評価基準◆ ・授業への出席及び「授業感想」を、３０％とする。・授業に取り組む姿勢及び期末テストを７０％とする。・演習にしっかりと取り組み、自分なりの考え方を表現できるかを大事にする。 ◆テ キ ス ト◆ ・「先生のしごと」（増田修治、ルック社） ・「生徒指導」（新井郁男、放送大学教育振興会） ◆連絡先（メールアドレス）◆ masuda@shiraume.ac.jp