白梅学園　授業概要（シラバス）２０１０

サブタイトル	小学校社会科学習実践指導法	担当者	開講時間	授業形態	単位数
授業科目名	社会	平賀　明彦・宮田　進	前期	講義	２
◆授業科目の目的◆ 小学校社会科学習指導に必要な知識習得と能力育成方法、指導技術や評価方法を学ぶ。また、児童の学習意欲を喚起させる方策を通して、社会の見方や考え方を見につける学習をする。 ◆授業科目の到達目標◆ 学習指導要領の法規解釈の仕方、その運用と教科書の関係、学習意欲を喚起させる指導技術を講義と、演習で学んだ後に、教室内でグループを作り、５～６人で協力して学習指導案を作成する。その指導案で模擬事業ができるように目標設定する。 ◆授業の概要（テーマ）◆ 講義－－学習指導要領の法規解釈　学習指導要領の内容理解と運用、学習時間と学習内容の相関関係、 　　　　学習意欲を喚起させる方法 演習－－各学年の学習指導計画の作成（グループで協議して作成し、発表する） 模擬授業－－各グループで学習指導の展開を工夫し、模擬授業を見せ合う ◆授業計画と授業内容◆ １. 講義　オリエンテーション　最近の小学校の様子　社会科学習指導の動向（全国小学校社会科研究協議会神奈川大会から） ２. 講義と演習　学習指導要領の理解Ⅰ　法規解釈の理解では、法規解釈に大きな違いがある等、指導内容の読み取りの方法理解 ３. 講義　学習指導要領の理解Ⅱ　各学年の学習指導内容の理解、学習指導内容の順序性や例外事項の理解 ４. 講義と演習　学習指導計画の作成方法理解Ⅰ　グループに分かれて第3.4学年の学習指導計画作成。 ５. 演習と助言　前時に作成した指導計画から1単元を選択し、学習の流れを作成し、模擬授業の準備をする。 ６. 講義と演習　学習指導計画の作成方法理解Ⅱ　グループに分かれて第５学年の学習指導計画を作成。 ７. 演習と助言　前時に作成した指導計画から1単元を選択し、学習の流れを作成し、模擬授業の準備をする。 ８. 講義　各学年の学習展開の流れの理解で、年間学習指導時数と学習展開方法の関係を解説し、時間内終了の大切さを補説する。 ９. 講義　学習活動を喚起させる学習指導法Ⅰ　身近な生活＝身近な生活で分かっていること、分かっていないことの判別作業の大切さ 10. 講義　学習活動を喚起させる学習指導法Ⅱ　意外性＝当然の常識を資料により、意識の意外性を喚起し学習意欲に結びつける大切さ 11. 講義　学習活動を喚起させる学習指導法Ⅲ　矛盾･対立＝学級内の考え方が違う意見をもとに矛盾を発見し、対立思考をつける大切さ 12. 演習と助言　各学年の学習指導計画から学習の流れは理解したが、指導技術の講義をもとに、模擬授業のレベルアップを工夫させる。 13. 模擬授業　　第3学年と第4学年の代表が1つの単元について学習展開の方法を提案し模擬授業をする。参会者は協議メモを 14. 模擬授業　　第５学年の代表が１つの単元について学習展開の飽和鵜を提案し模擬授業をかる。参会者は協議メモ 15. 模擬授業に対する指導講評と社会科学習指導教諭としての「こころがまえ」 ◆事前・事後学習のアドバイス◆ 講義－－講師が必要教材を準備します。事前に配布した場合は目を通してください。 演習－－何人かのグループで実施します。自分の分担をグループ内で確認してください。 模擬授業・協議－－グループへの協調性と個人としての自主性･個性をもって臨んでください。 ◆成績評価方法と評価基準◆ ペーパーテスト－－５０％ 演習への参加協力。模擬授業での協議態度－－５０％ ◆テ キ ス ト◆ 宮田がプリントを準備します。 ◆連絡先（メールアドレス）◆ miyatasu@amail.plala.or.jp