白梅学園　授業概要（シラバス）２００７

授業科目名	基礎ゼミナール	自分をさがそう、考えよう。
担　当　者	髙原　二郎	開講時期	前後期
		授業形態	演習
		単 位 数	２
◆授業のねらい及び学習教育目標 　「自分をさがそう、考えよう。」 　日本全国「個性を伸ばす教育」があふれる中で育った君たちの、個性は伸びたか？ 　「自分」という存在の、中身、成り立ちを考えてみよう。環境、社会、文化、文明、歴史、国家、生まれ育って「今」に位置する自分。その自分をはかる物差しとは何か。はかり返す自分をどう形成するか。作り損なうと、どうなるか。－授業目標は、下記計画の、前・後期に掲げる。 ◆授 業 計 画 ◆前期（報告・討議・整理の演習入門）→自分の「姿」をさがそう。（概論１回） （１）導入＝「個性」をさがそう＝生活風俗（ファッション・娯楽・レク）－芸能・芸術－スポーツ－教 　　　育－子ども－自分（４回） （２）自分をさがそう－近現代の文学作品を手がかりに－（４回） 　　　志賀直哉『或る朝』『剃刀』－芥川龍之介『羅生門』『鼻』－有島武郎『カインの末裔』『生まれ出 　　　づる悩み』 （３）解体する自分－つながる自分（４回） 　　　夏目漱石『こころ』－武者小路実篤『友情』－太宰治『富岳百景』『水仙』 （４）上記進行中に文章表現・表記（１）、総合ゼミ（１）を組み込む。 ◆後期（討議と演習）→「自分」を組み立てよう。（概論１回） （１）討議＝自分の物差しを作るためには？（議題・資料を提示、配布）（５回） （２）演習＝水俣病（６回） 　　　近代とは何か、制度とは何か、科学とは何か、人間とは何か、の総合入門演習。Ｎ．Ｐ．Ｏ．も訪 　　　ねてみよう。 （３）上記進行中に総合ゼミ（１）を組み込む。 ◆年間目標点＝「差別・排除・切り捨て」の論理に「立ち向かう自分」をめざそう。（整理２回） ◆成 績 評 価 　授業参加を中心に、レポートで。 ◆テ キ ス ト 　前期は提供資料と図書館利用で話し合い、感想文。 　後期は、石牟礼道子『苦海浄土』（講談社文庫）、原田正純著『水俣病』、栗原彬編『証言水俣病』（いずれも岩波新書）を共通テキストに。 ◆参　考　書 　展開の中で提示。 ◆担当教員から一言 　社会へ向けて「考えてゆく自分」の土台作りです。各担当項目を整理、報告。それをタネに自由、勝手、気ままに話し合い。後期では担当者の報告を受けて討議、最終的には総合討議をめざします。