白梅学園　授業概要（シラバス）２００７

授業科目名	総合表現演習	子どもの創造力を育む表現舞台 ～ 総合表現としての人形劇づくり～
担　当　者	八木紘一郎・杉山　貴洋	開講時期	前期
		授業形態	演習
		単 位 数	１
◆授業のねらい及び学習教育目標 　★この授業は、オムニバスで前半（八木担当）、後半（杉山担当）で行う。 　≪八木≫舞台は、子どもの創造力の実験場である。もっとも最適な環境にするにはどうしたらいいか。 この授業目的は、子どもたちを観るだけの受身な立場の観客にさせるのでもなく、見せたがり・目立ちた がり屋の創り手側の図々しい自己満足の押し付け表現でもなく、① 一緒に舞台参加をしながら、子ども が表現主体になり創造的想像力を引き出すことができる、② ほんとうに楽しい表現は表現者と観客とが 相互に楽しめるもの、その秘訣を捉える、その内容と方法にはどんな種類があるのか、③ 総合表現を可 能にする工夫はどこがポイントか、などを考察する演習である。舞台づくりを通して考える演習。 　≪杉山≫マルチメディア機器を活用し、画像と音声を組み合わせ、デジタルな表現媒体を組み入れた総合的表現方法を指導する。 ◆授 業 計 画 　≪八木≫８回の授業を以下に沿って行なう。 （１）入門：企画制作プランの仕方（原作を使う方法、オリジナルプランの多様な方法） 　　★「原作」を使う場合の「舞台づくり」＋「総合表現」の「深め・広げる」方法と手順 　　　（劇づくり＋総合表現のために不可欠なコンセプトづくり） （２）構成：どこの「オモシロサ・楽しさ」を組み立てるか（オモシロサの組織化） （３）手順：人形づくり・役づくり・劇作り・舞台づくり・劇場づくりなど （４）上演：対象へのアプローチ （５）評価の仕方と課題 　≪杉山≫ 第９回　出題：使用機器と舞台の確認、制作 第10回　プレ発表リハーサル 第11回　プレ発表リハーサル 第12回　プレ発表 第13回　ビデオによる検証、発表リハーサル 第14回　発表リハーサル 第15回　発表 ◆成 績 評 価 　≪八木≫平常点 　≪杉山≫発表と作品、授業プロセスの総合評価で判断する ◆テ キ ス ト 　特になし ◆参　考　書 　授業内で紹介する ◆担当教員から一言 　わずかな演習時間なので、有効に、多彩な挑戦をして、参加者相互の発想や表現を生かし合う努力もしてほしい。