白梅学園　授業概要（シラバス）２００７

授業科目名	障害児保育
担　当　者	西村　章次	開講時期	後期
		授業形態	演習
		単 位 数	１
◆授業のねらい及び学習教育目標 　保育所における障害児保育の出発にかかわった講師の体験談から、障害児保育とは何か、どうあるべき かを自ら考える。障害を持つ幼児とどうかかわるか、実際のかかわりの場面のVTRを通して討論し、かか わり方を学ぶ。また、事例を通して専門機関との連携の大切さを知る。講師が開発中の子どもたちが楽し んでくれる発達診断に実際に触れる。発達障害者支援法や関連法を学んだ後、各障害の特徴と、とりくみのポイントを学ぶ。 ◆授 業 計 画 第１回 「言葉なく 指したる道を」―わたしにとっての障害児保育の出発 第２回　障害児保育で大切なことは何か 第３回　体と知的に障害をもった２歳～３歳までの子どもとのわたしのかかわり(VTR) 第４回　この子との学生のかかわり(VTR) 第５回　さらなる「ことばの発達」について 第６回　ある園の自閉症児への動詞を引き出すとりくみ(図から) 第７回　障害幼児と健常幼児のかかわりへの保育者の介入の効果 第８回　３歳の自閉症児とわたしのかかわり(VTR) 第９回　ある自閉症児と院生、学生、わたしのかかわりの違い(VTR) 第10回　ある園における高機能広汎性発達障害児の実態の紹介―専門機関との連携を含む 第11回　遊びながらの発達診断用具の実際(VTR) 第12回　発達障害者支援法、および特別支援教育等の関連法をめぐる動きについて 第13回　各障害の特徴と、とりくみのポイント① 第14回　各障害の特徴と、とりくみのポイント② 第15回　「まとめレポート」の作成 ◆成 績 評 価 　出席とレポートで評価 ◆テ キ ス ト ◆参　考　書 　授業の中で紹介する。 ◆担当教員から一言 　VTR等を通して実際例を紹介しつつ、討論を通して学んでいくので、積極的に参加されたい。