白梅学園授業概要　保育・教育相談研究【村田保太郎】

授業科目名	保育・教育相談研究
担　当　者	村田保太郎	開講時期	前期
		授業形態	講義
		単位数	２
◆授業のねらい及び学習教育目標　児童福祉法に定められた、保護者及び地域の子育て支援等における育児相談は幼稚園においても同様に時代の要請に応える保育・教育相談に期待されるものが大きい。そこで、カウンセリングの理論と実際について基礎的・基本的な理解を深め、カウンセリングマインドを持った対人援助のあり方とその方法について、ロールプレイング等の演習を通して具体的・実際的に役立つような実践的な学習を進める。 ◆授業計画　この授業は短期集中です。（原則、毎週月曜日の２，３，４時限）１５回の授業を予定して、１回から２回は、保育・教育相談を必要としている背景や時代の要請について概括する。３回から５回まではカウンセリング理論及びその技法などについて基礎的・基本的な理解を深める。６回から９回までは、カウンセリング理論に基づいて子どもの気になる行動への対応、保護者に対する対応などについて理解をたかめ、事例に基づいて実際的に研究を進める。１０回から１４回まではロールプレイングを取り入れて、全員が相談者・被相談者の経験をする。その中から、対人理解を深める。１５回は総括的な面での疑問・質問等を通して学習の再点検を行う。第　１回保育・教育相談を必要としている背景第　２回カウンセリング、保育・教育相談、カウンセリングマインドの持つ役割第　３回指導とカウンセリングマインドの関係第　４回ロジャースの「来談者中心療法」の理論と実際について第　５回アクスラインの「遊戯療法」と保育への適用第　６回子どもの発達に伴って出現する行動の理解とその対応第　７回集団に入れない子ども、自分を出せない子どもの理解とその対応第　８回集団を乱す子ども、自己統制の出来ない子どもの理解とその対応第　９回保護者の抱えている様々な問題とその対応第１０回子どもの事例を中心にした、相談場面のロールプレイング第１１回同上第１２回保護者の事例を中心にした相談場面のロールプレイング第１３回同上第１４回同上第１５回これまで学んで来た事について、総括的な疑問・質問などによる協議と学習の再点検 ◆成績評価　出席とレポートで評価。 ◆テキスト　そのつどプリントを配布して行う。 ◆参　考　書　授業の進行にともなって紹介する。 ◆担当教員から一言　相談は自分が実際にやってみないと本当の力にはならないものです。失敗を恐れず自分を出す事です。